Понедельник, 01.05.2017, 07:15
<table class="topBorder" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%" height="60" align="center"> <tbody><tr><td bgcolor="#03276E" background="/.s/t/121/6.gif" style="padding-left:20px;font-size:20pt;color:#FFFFFF;"><b><!-- <logo> -->Информационно-методический центр г.Амурска <!-- </logo> --></b></td></tr> </tbody></table> <img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/1amursk.jpg" alt="" width="120pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/imz1.jpg" alt="" width="135pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="/images-2-.jpg" alt="" width="125pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/doska1.jpg" alt="" width="125pxpx" height="100pxpx"><img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/zan.jpg" alt="" width="130pxpxpxpx" height="100pxpxpxpx"><img src="/DSC00282.jpg" alt="" width="125pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="/moluz.jpg" alt="" width="125" height="100"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%" align="center">
A↓          A↑

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
информационно-методический центр дополнительного педагогического образования
(повышения квалификации) г. Амурска
Амурского муниципального района Хабаровского края


Адрес: 682640, Хабаровский край, г. Амурск, пр-т Комсомольский, 47
Тел.: 8(42142)22794
E-mail: 27308@mmc.27.ru
Сайт: www.imz.ucoz.ru

Сетевое сообщество педагогов Амурского района IT- Сообщества "Прорыв"
<center><img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/1amursk.jpg" alt="" width="120pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/imz1.jpg" alt="" width="135pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="/images-2-.jpg" alt="" width="125pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/doska1.jpg" alt="" width="125pxpx" height="100pxpx"><img src="http://imz.ucoz.ru/kartinki/zan.jpg" alt="" width="130pxpxpxpx" height="100pxpxpxpx"><img src="/DSC00282.jpg" alt="" width="125pxpxpx" height="100pxpxpx"><img src="/moluz.jpg" alt="" width="125" height="100"><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%" align="center"></center> <iframe src="http://imz.ucoz.ru/banner/example.htm" align="center" width="100%" height="110" scrolling="no" frameborder="0" charset="utf-8"></iframe>
Главная Мой профильРегистрацияВыходВход
Вы вошли как Гость · Группа "Гости"Приветствую Вас, Гость · RSS
плавающая панель
Конец панели
[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]
Страница 1 из 512345»
Модератор форума: Tatyana, людмила, imz, Галина 
Форум » ФОРУМЫ » Учитель года - 2013 » ФГОС - это новое испытание. Модератор: Ровнова Л.В.
ФГОС - это новое испытание. Модератор: Ровнова Л.В.
imzДата: Пятница, 28.12.2012, 08:30 | Сообщение # 1
Admin
Группа: Администраторы
Сообщений: 25
Награды: 1
Репутация: 0
Статус: Offline
Уважаемые конкурсанты! ФГОС - это новое испытание, которое выбрала для нас современность. Если время предъявляет нам новые требования, то значит и работать нужно «по - новому». Что значит, по вашему мнению, работать «по - новому»? Готовы ли педагоги Амурского района работать «по - новому»?

Сообщение отредактировал imz - Пятница, 28.12.2012, 08:32
 
FefelovaДата: Пятница, 11.01.2013, 06:31 | Сообщение # 2
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 10
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Задача современного учителя не просто дать знания, а научить детей учиться, научить добывать знания самостоятельно, при этом ученик должен осознавать, где могут пригодиться полученные знания. Я считаю, что не все педагоги готовы работать "по-новому" и не только Амурского района, особенно учителя те, кто на протяжении своего многолетнего опыта привык работать в традиционной системе.
 
ЧирковаДата: Пятница, 11.01.2013, 09:42 | Сообщение # 3
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 12
Награды: 1
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый день всем! Не могу согласится, что "по-новому" работать особенно не готовы педагоги - стажисты. Они то, как раз и пытаются "что-нибудь внедрить новенькое". хотя очень бы хотелось узнать, а что значит работать "по-новому" по Вашему мнению?
 
ОльгаДата: Суббота, 12.01.2013, 06:53 | Сообщение # 4
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 5
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Здравствуйте, уважаемые коллеги!Я думаю, что педагоги Амурского района готовы работать "по-новому", хотя некоторым педагогам очень тяжело "перестраиваться". Но необходимость пересматривать свою деятельность в соответствии с требованиями времени, понимают все педагоги. По-моему мнению. работать по- новому- это ориентироваться не только на предметные результаты (хотя сейчас это также остаётся важным элементом, несмотря на то "по-новому" мы работаем или нет), но формирование личностных и метапредметных результатов;при подготовке и проведении учитель ориентируется не на строгий конспект урока, а на сценарий, где может выбирать те формы , способы ведения урока. которые будут сейчас наиболее эффективны для решения задач, поставленных на уроке не только учителем , но и детьми.
 
lena74Дата: Воскресенье, 13.01.2013, 15:04 | Сообщение # 5
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 11
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Всем добрый вечер! Считаю, что любая форма урока может стать традиционной, если выстраивается система. На каждом уроке по традиции, мы учимся учиться. ФГОСы всего лишь обозначили и назвали новыми именами то, что мы формировали и развивали на уроках раньше.
С уважением, Крамарева Е.В. - участник конкурса.
 
ЧирковаДата: Понедельник, 14.01.2013, 06:46 | Сообщение # 6
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 12
Награды: 1
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый день, всем! согласна с Еленой Владимировной, что всегда учили детей учиться. И, конечно же, меняющиеся времена не могут изменить лучшее в обучении. То, что накапливалось веками, остается ценным всегда. Нельзя обойтись без прочных, систематических, глубоких знаний. Нельзя обойтись без воспитанной традиционным обучением привычки к дисциплине и порядку в голове. Но, главные ориентиры традиционного обучения – коллективное выравнивание, средняя успешность (успеваемость) обучения, средний ученик в целом. При этом, мы отмечаем резкое снижение интеллектуального уровня учеников, увеличение учеников, в лучшем случае, со «средним» и низким уровнем развития. Может быть, новые стандарты и дают возможность работать на учеников с разным уровнем развития? Что для этого нужно изменить или привнести?
Модератор: Ровнова Л.В.


Сообщение отредактировал Чиркова - Понедельник, 14.01.2013, 06:47
 
Ирина1Дата: Понедельник, 14.01.2013, 09:48 | Сообщение # 7
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый день, всем! Бачигоапу, андана! Хочу согласиться с мнением коллег о том, что действительно не все педагоги готовы работать "по-новому", им тяжело перестроиться, но тем не менее мы, педагоги стажисты, понимаем, что надо перестроить свою систему работы с требованием времени. В современном образовании больший акцент делается на работу с информацией. Учащимся важно уметь самостоятельно добывать дополнительный материал, уметь делать выводы, аргументировать их, и мы помогаем им ориентироваться именно на такие виды деятельности.
 
АнгелДата: Понедельник, 14.01.2013, 10:44 | Сообщение # 8
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 3
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый вечер! Что касается именно моего предмета, то больших изменений в проведении уроков физической культуры нет. Ведь как и в традиционной системе воспитания физической культуры в работе "по-новому" перед нами педагогами стоят такие же задачи: развитие физических качеств, укрепление здоровья и т.д. Жизнь так неудержимо движется, она меняет все вокруг, обновляясь из года в год, но разве мы, педагоги, имеем право оставаться без движения , без изменения? Скорее наоборот, нам следует постоянно забегать в завтра и послезавтра. Иначе дети потеряют к нам интерес. Работать "по-новому" в моем понимании - это каждому предметнику следует выйти «за рамки» предмета и учить детей сотрудничать, исследовать проблемные ситуации и находить оптимальные способы их решения, разрабатывать проекты и претворять их в жизнь. Но все это нужно делать творчески с положительными эмоциями и тогда тесное сотрудничество "учитель - ученик" принесет свои плоды.
 
ОльгаДата: Понедельник, 14.01.2013, 14:49 | Сообщение # 9
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 5
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый вечер! Уже сейчас в школа ответственна не только за усвоение ЗУНов, но и за развитие личности ребёнка.Оцениваться будет не то, что запомнил ребенок, а то, как он понял изученный материал и может ли его применить в разных ситуациях. Наряду с традиционными устными и письменными работами у учеников появится возможность «накопительной оценки» за выполнение тестов, проектов, различных творческих работ. Это могут быть рисунки, сочинения, наблюдения, аудио-, видеоработы, газеты, презентации, создание личного портфолио с коллекцией достижений ученика. Таким образом, я думаю, новые стандарты дают возможность работать на учеников с разным уровнем развития.Изменить нужно только отношение учителя. да и родителей,к оценке результатов, а особенно к отметке.
 
hodakДата: Вторник, 15.01.2013, 07:37 | Сообщение # 10
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 13
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Здравствуйте! Работать "по-новому", значит работать по-современному, а современный педагог - это творческий, справедливый, креативный педагог. Он должен быть обязательно и счастливым человеком.
Сегодня больше всего затруднений испытывают молодые учителя (мало опыта, небольшая зарплата, много требований со стороны родителей, учащихся, администрации и др.) и педагоги старшего поколения, которые в большинстве своём не готовы к новым переменам в школе (психологический барьер, применение ИКТ и т.д.).
Я не готова ответить за всех педагогов Амурского района, но уверенна, что многие учителя нашей школы, такие как Шумилова С.В., Курьянова Т.В., Плохотнюк И.В., Константинова М.В., Сергеев Б.В., Антонова О.В. и многие другие, готовы и могут работать по современным требованиям в образовании, т.е. работать "по-новому". Конкурсант: Ходаковская Марина Валерьевна (МБОУ СОШ №9)
 
ЧирковаДата: Вторник, 15.01.2013, 09:29 | Сообщение # 11
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 12
Награды: 1
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый день! Ольга Александровна, вот дождалась наконец-то, что "Изменить нужно только отношение учителя. да и родителей,к оценке результатов, а особенно к отметке".
Все время про это слышу из уст самых разных людей, а как это должно происходить на деле? Что или как должно измениться в отношении всех?
 
anna1001Дата: Среда, 16.01.2013, 02:08 | Сообщение # 12
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 17
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый день , участники форума! Слов много, а по делу? Отношение учителя сейчас к отметке , к ФГОС, и т.д. скажу двоякое. Пласт "старого" висит как дамоклов меч, новое - еще не изведано нами. Понимаем так, как хочет каждый понять. Слушаешь педагогов на педсовете, в районе, в крае на съезде учителей и результата практического нет! Все добываешь сам. Нам пора , уважаемые коллеги, делиться опытом. Практика и только практика.Что должно измениться в отношении всех? Мне печально смотреть  на тех , кто не может измениться, они уходят из школы. С кадрами у нас в районе  проблема. Может это "новое" чересчур напугало! Может через изменения останутся только лучшие , пройдя фильтр испытаний.Я думаю изменить отношение к отметке надо и ученика. Ведь это его благодарность за труд, он должен четко понимать, как эта отметка его отблагодарит в будущем, в жизни.Пока многие дети не видят смысла получения оценок! Значит мы работаем зря, даже "по-новому". Не зря , если понимаем- "ученик учится потому что, готовится к взрослой жизни" (цитата из учебника 5 класса по программе 2100)
 
ЧирковаДата: Среда, 16.01.2013, 07:55 | Сообщение # 13
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 12
Награды: 1
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый день, всем! Анна Александровна, очень заинтриговало Ваше высказывание "...он должен четко понимать, как эта отметка его отблагодарит в будущем, в жизни...". Мы знаем много примеров, когда у "пятерочников" в жизни не все складывалось удачно, и знаем много примеров, когда "троечники" успешно выстраивали свою профессиональную карьеру. Уважаемые коллеги, так как же все-таки относиться к этой самой отметке - оценке? С уважением, Ровнова Л.В.

Сообщение отредактировал Чиркова - Среда, 16.01.2013, 07:59
 
БиблиотекаДата: Среда, 16.01.2013, 08:11 | Сообщение # 14
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Здраствуйте, коллеги. Успешность "троечника" и неуспешность "пятерочника", на мой взгляд, как раз и является показателем недостаточной объективности существующей сегодня системы оценивания достижений учащихся. Поэтому для нашего образования эта проблема актуальна. Переход на новые стандарты требует иного оценивания достижений ребенка. Одним из важнейших критериев новой оценки является ее объективность, открытость, возможно  новавя система оценивания позволит ученику выстраивать свою дальнейшую образовательную и жизненную траекторию так, чтобы добиться успеха.:rah: (Конкурсант Фефелова Наталья Сергеевна)
 
anna1001Дата: Среда, 16.01.2013, 13:39 | Сообщение # 15
Рядовой
Группа: Проверенные
Сообщений: 17
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Полностью согласна с Натальей Сергеевной, но вот что значит "... иного оценивания достижений ребенка..." на ваш взгляд?  Я хочу сказать , что наша оценка  не имеет веса, главное результат по набранным баллам в ЕГЭ, ведь согласитесь-  детям за экзамен оценки не ставят! Детям выдают сертификат.
 
Форум » ФОРУМЫ » Учитель года - 2013 » ФГОС - это новое испытание. Модератор: Ровнова Л.В.
Страница 1 из 512345»
Поиск: